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  专业介绍    
网络工程专业
 

网络工程专业成立于 2002 年,已连续招生18年,生源质量优秀,新生高考录取线列全省前5%。网络工程专业人才培养以广东省内生源为主,稳步发展全国性生源,立德树人,为地方经济社会发展服务的高素质创新性网络工程专业人才。本专业是广东省第一个通过中国工程教育专业认证的计算机类专业。

1专业简介

培养目标:依托学校与粤港澳大湾区,本专业致力于培养既能从事网络工程领域的研究与开发工作,又能从事相关领域的教学、管理和运维等工作,掌握扎实的网络工程专业理论与专业技术知识,具有良好的创新素质、较强的工程能力、较好的人文社会科学素养与国际化视野、德才兼备的高素质工程技术人才。

培养预期:本专业学生毕业 5 年左右能够发展为网络科学和网络技术领域的工程师,能够独立解决网络科学和技术领域复杂工程问题,成为所在领域的技术或管理骨干。

分流说明:学生第一学年按计算机大类进行培养。专业分流在第二学期进行,根据第一学期学生学习绩点的高低,以平行志愿方式分流进计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全四个专业(人工智能专业学生也须先参加专业分流,至第四学期再确定最后专业所属)。从第三学期开始,根据各专业安排教学。

课程体系:网络工程专业课程体系如下:

               

图1 网络工程专业课程体系

2发展前景

网络工程专业2019年获评广东省一流专业,全省首个通过国家工程认证的的计算机类专业,建设目标是国家一流专业。专业已经连续招生18年,毕业生在人才市场很受用人单位欢迎和认同,学生就业形势很好。2015年以来,本专业平均就业率保持在98.84%以上,其中在广东就业占93%。超过90.84%毕业生进入了各类企业,4%进入行政事业单位,4%在国内或出国升学深造,平均薪酬超过8000元。就业企业包括银行、腾讯、百度、网易、阿里巴巴、中国移动、中国电信、汇丰软件等著名企业。可申请保送或报考研究生,2019年毕业生有保送到中山大学、华南理工大学和本校攻读硕士研究生,也有部分学生考取了乔治华盛顿大学、美国南加州大学等名校继续深造。

3专业特色

①产出导向、以学生为中心和持续改进的人才培养模式。工程教育认证及评估作为教育部倡导的“五位一体”教学评估制度中提高教学质量的重要要求,反映当前国际工程教育发展趋势的先进理念。本专业构建了基于产出导向的人才培养体系,形成了培养目标、毕业要求、课程体系、教学实施和持续改进的良性循环,顺利通过中国工程教育专业认证,实现了“国际等效”。

②面向新工科的人才培养目标。专业的培养目标紧紧围绕国家和区域经济发展需求、学校人才培养的定位,以科学技术发展为动力,以专业建设为基础,以创新型工程技术人才培养为根本,加强科学研究与产学研合作以深度融合广东产业体系,在深度融合产业体系中促进专业建设、人才培养和创新创业。

③先进的课程体系和协同育人机制。第一,着眼网络技术与应用发展趋势,把握网络工程专业的基础性和前沿性,满足传统网络工程师和新型网络技术人才的培养要求;第二,着眼网络工程创新工程实践能力培养模式,全方位提升解决复杂工程问题的能力,我们设计了分层、多样化的网络实践教学体系;第三,着眼产教融合和协同育人,使人才贴近需求而成长,我们注重校外实习基地建设,与多家知名企业签订校外实习实践基地,开设了各种校企联合培养班,近三年,先后与蓝盾信息安全技术股份有限公司、用友、东软睿道等企业合作开设3+1校企班,实现学习和就业高效融合。

4专业地位

网络工程专业是省内第一、全国第五个通过工程认证的网络工程专业,广东省一流专业,在省内外已形成一定的示范作用,专业建设被同行广泛认可。

专业秉承“产出导向、以学生为中心和持续改进”的工程教育理念,在培养目标、毕业要求、课程体系、教学模式、师资队伍等方面持续改进,不断提高人才培养质量。同时,依托学校与粤港澳大湾区,在广东省与珠三角创新的沃土,发挥“智能制造信息物理融合系统集成技术国家地方联合工程研究中心”、“广东省信息物理融合系统重点实验室”等现有的国家/省级科研平台的最大效益,服务粤港澳大湾区产业升级,突出“网络”特色,领军区域创新,培养大湾区真正急需的高素质创新性网络科学和技术专业人才。专业未来定位是冲击全国前50强,建设国家一流专业。

招生咨询电话:(020) 39322287,联系人:林穗,邮箱: linsui@gdut.edu.cn

附件【080903.网络工程(教学计划2016版).pdf已下载
附件【080903.网络工程(教学计划2018版).pdf已下载
附件【080903.网络工程(教学计划2020版).pdf已下载
附件【广东工业大学网络工程专业培养方案(2018版).pdf已下载
附件【广东工业大学网络工程专业培养方案(2016版).pdf已下载
附件【广东工业大学网络工程专业培养方案(2020版).pdf已下载
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